27 二月

做實驗解題

(2007-02-27) Shinjia

寶寶晚間睡覺前偶而會想到要做這本《右腦開發》,在去年的網站日誌裡也有提到 (請參考這篇─右腦開發),不過先前是5.6歲的版本,平均每天五題五題的解,很快就全部做完了,所以之後又再去買了這個6.7歲的新版本。
 
對他而言,似乎像玩遊戲一般,常常可以不加思索的就找出答案,所以每次寶寶都會先向爸爸要求『今天也要做五題』,因為他怕只做兩、三題就被強迫去睡覺,會『沒有玩到』。不過隨著年齡增加,書的難度也會逐漸提升,擔心有些題目會讓他碰到瓶頸,所以通常會建議他先做看看,不一定要做剛好五題。這一天的題目果然碰到問題了。
 
過去有些解錯答案時,稍加提醒就能開悟,但是這次碰到的這一個題目,是要『將題目左圖中的三個基本圖形重疊在一起,能形成什麼樣的圖形呢?』,右邊有三個組合後的圖必須圈選,這題答錯了。讓爸爸較為訝異的是,一直以為他對圖形的認知能力很強,因為平常經常剪剪貼貼,對這些狀況應該不陌生才對呀。在略加提示之後,發現寶寶仍無法領悟,試著用不同的角度再去解說,像拼圖接起來呀、像貼紙貼在一起呀、把出現的圖案劃掉呀…等幾個方式,發現都無法奏效,於是暫時決定先停止,大概是睡覺時間到了,腦細胞該休息了。
 
隔天在精神飽滿時,再讓他做一次,發現仍是無法體會個中真意,於是,帶著寶寶一起來做實驗吧。
 

 
其實有想到原因可能是因為書上是畫實心的形狀,而導致無法理解如何重疊,所以用透明塑膠片 (文件夾) 畫了三個尺寸比例正確的圖,教寶寶自己試著拼看看…
 

 
隨意重疊,看能不能疊出提示答案中的圖形,從邊邊去找,或是從大的圖去找均可…
 

 
或是鎖定其中一個答案,看有沒有辦法拼出來…
 

 
幾經試驗之後,寶寶得到答案了。此時也毋需再跟他解釋為什麼,因為做實驗的目的,便是讓他有機會能夠自己體會,找出規則。緊跟著的兩道題,也是原先不清楚答案的,這時果然很輕鬆的答對了。
 



 
之後仍有一道題出問題,問題是『將左圖的色紙折疊後沿著實線剪掉,然後打開色紙,是什麼形狀呢?』寶寶仍不知其解,其實這題不會,實在更出乎爸爸的意料之外,因為平常把紙折一折,剪出幾個洞後,再打開成為一個漂亮的剪紙圖案,這種勞作是他常常在玩的呀!二話不說,『去做實驗』…
 

 
這次不需要爸爸解釋該如何做,他自己會拿色紙折一下,再依題意剪出缺口,一比對,答案立現。
 

 
另外一題還是答錯 (有點懷疑他是不是想做實驗,而沒用腦筋去想,因為做實驗比較好玩),繼續試驗,不該答錯了吧!
 

 
做實驗的概念,確實能夠啟發寶寶的興趣,他常常一聽到做實驗,馬上就很高興地喊『耶~』,雖然不是很大不了的操作,而且有時玩的成份居多,但這種科學方法求解的態度,是希望寶寶能夠養成的。
 


綸 7 歲 (幼稚園大班下)  ●  蓉 5 歲 (3Y5M)  ●  潔 4 歲 (2Y6M)

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