三寶家庭

28 九月

送給老師愛的禮物

寶寶一上；第二堂課

(2007-09-28) Shinjia

第二堂課，正巧今天是教師節，於是原本安排的課程決定順延至下週，在特定節日最適合上點相關的課程，尤其是這種教導小朋友尊師重道的教育，有時當老師的，自己反而不太好意思一再強調，所以，由家長來為小朋友講是最恰當不過的了。

如何上一堂教師節應景的課，備課的過程，要花的時間不多，但要思考的東西卻很多。跟小朋友講講孔子的故事，太八股了；要告訴小朋友老師的偉大，實在又像教條；要教小朋友如何尊敬老師，又好像很狗腿…所以最後的決定是，大家來做張教師節的賀卡。

確定了主題，內容的安排及過程的進行，又很傷腦筋了，花了一整天時間逛了多家書店，誠品、金石堂、新學友、PageOne…幾乎把所有童書及DIY的書本都看遍了，也逛完文具用品及卡片包裝部，果然是真地，書店永遠就是少了這樣的一本書《如何教一年級小朋友做教師節賀卡》。

做卡片可以發揮的地方太多，也可以有各種技巧。考慮針對一種設計方法來教，剪貼、撕畫、蓋印章、貼貼紙、紙雕、立體卡…需要的時間似乎明顯不夠，而且各類文具工具也要準備，也不太適合。直到晚上回家時，在附近書店找了找，最後只買了一張八開的雲彩紙當做卡片了。其他的材料則很簡單，前不久才買了一堆不同花樣的小卡片，正好派上用場；書店買回幾張可愛的貼紙，但打算備而不用；帶一盒彩色筆，給萬一沒帶筆的小朋友救急。想了一堆，最後決定還是用最簡單的方式，畫小卡片。

其實最重要的是，爸爸一向不喜歡由大人給予小孩太多的限制及指導，更排斥小朋友的作品上，有著大人的痕跡，那是最做作的教學，完全失去小朋友的純真。但若是發下紙張，跟小朋友說『開始畫』『畫想畫的東西』，實在也太不負責，而且在漫無方向、沒有題目的狀況下，可能小朋友將無所適從而不知所措，這課程就開天窗了。

到了學校，還沒上課前，趁著有些小朋友抄寫聯絡簿，老師還在忙著改作業時，先和小朋聊天。幾位小朋友劈頭就問：『今天要摺什麼東西？』，爸爸說:『今天不摺紙，要來畫畫。』

『有時摺紙，有時畫畫，有時玩遊戲。』感覺小朋友似乎很興奮。

上課前，特別請老師要迴避今天的課。正式上課，依例和小朋友先講講話，問小朋友今天是什麼節日，稀稀落落的聲音回答『教～師～節～』

『教師節是什麼？』
『是老師的生日。』
『不是啦…………』(放心，孔子不會在這個時候出現的)
『小朋友會不會跟老師說～我愛您』
『…嘻…嘻…』一陣子低語及整片害羞的表情

簡單講完後，黑板上也寫上今天要做的主題。哦，不是雞腿、郵票、睡覺…，正確的主題是『送給老師愛的禮物』，也就是可以在小卡片上畫上想要送給老師的禮物，或是想說而不敢對老師說出口的話。

考慮到畫畫的時間有限及一年級小朋友的能力，先讓小朋友自己挑選喜歡的小卡片。唔，男生挑紅色卡片的還不少，看來還蠻懂得依要送的對象去選卡片呢。

拿到卡片後，就各自畫畫了，爸爸也偶而下去看看，給想不出畫什麼的小朋友一些點子。小朋友還是會一直問：可不可以用鉛筆？可不可以畫愛心？可不可以畫星星…兩個女孩子問：彩虹的紅"橙"黃綠藍"靛"紫是什麼顏色…幾個害羞的小男生問："祝"要怎麼寫？

同時也發給小朋友一小塊泡棉式的雙面膠，讓畫完的小朋友可以黏在卡片後面，貼到大張雲彩紙上。當然順便要一再提醒小朋友，撕下來的紙屑要丟到垃圾筒裡去。

先畫好的小朋友就到講台前貼上小卡片，也愈來愈多的小朋友擠到前面。爸爸問：有沒有人待會要自願當代表送給老師？天啊，幾乎全部都說要，甚至搶著說我要我要。跟小朋友玩123先舉手的先贏，結果還是統統舉手。想從眼前挑兩位小朋友，寶寶又很配合地站在最前面，爸爸心裡當然是想讓寶寶代表呀，但是一看狀況，實在不能這樣偏心。而且，小朋友都是既熱情又踴躍地投入，為免沒被選到的小朋友失望，看來以後不能來這招。